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El Elastico de la Bombacha





Thread creado por Serjat el 08/02/2019 11:54:22 am. Lecturas: 26. Mensajes: 10. Favoritos: 0





08/02/2019 11:54:22 am 
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Serjat


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Abro otro thread con nota larga que luego nadie lee, pero es que creo que hay que dar la guerra cultural contra los progres y zurdos, no se trata de mi parte de odio de clase ni nada parecido, si no que historicamente esta gente es muy dañina y vale cualquier esfuerzo en su contra por minimo que sea. Es mas comoda de leer la nota desde la pagina.

Nota completa en:
http://restaurarg.blogspot.com/2019/02/el-elastico-de-la-bombacha.html

La educación argentina está cooptada por la izquierda. Pueden ser izquierda-izquierda, pingüinos (kirchneristas) pseudotroskos o gente que es semiprogre. Hasta los colegios católicos tienen contenidos “progre”, libros “progre” y maestras “progres”. Siguen en los secundarios y en las universidades. Hasta las privadas. Por ejemplo, Silvina Zvirtz (luego ministra de Scioli) fue la directora de la carrera de Docencia o Pedagogía o como la llamen de la Universidad de San Andrés.
En resumen, todos en el abanico que va desde progre a zurdo redomado.
No se salvan lugares que otrora era de gente trabajadora y con sentido común, como la UTN, o las escuelas de las localidades del interior, nuestra hoy (únicas) defensoras de la tradición.
Por supuesto, existen docentes que no acompañan la cultura dominante, pero están condenados al ostracismo, o van, dan su clase y se van. Ciertamente no tienen ningún peso al momento de determinar autoridades, o contendios.

Pensé que era un fenómeno local. Grande fue mi sorpresa cuando comprobé que EEUU enfrenta (tal vez en forma menos virulenta) los mismos problemas. Hemos publicado en Restaurar varias notas sobre la situación en Inglaterra, por ejemplo, que nada tienen que envidiar a Lanús o la UBA.

En EEUU la educación está totalmente dominada por los sindicatos y todos estos son “progres” o “liberals” como dicen ellos. No hablemos de California, que es un descontrol total y el agente innovador de grandes alegrías que luego fueron traídas a la Argentina como “al alumno no hay que evaluarlo porque se lo estigmatiza”, “si no saben leer y escribir luego de venir cinco años a la escuela es porque son de familias hispanas/pobres/underprivileged, por lo que hay que hacerlos pasar de año igual y no perturbarlos”. También se ha descubierto que tienen sobresueldos por fuera de nómina. En resumen, no quieren que se evalúen a los chicos para que nadie se entere que cobran sueldos para generar decenas de miles de analfabetos. Una estafa. De lo que sí se ocupan es de adoctrinarlos en cuanta moda, cuanto más pervertida, mejor.

Si bien California es un caso extremo, los mismos problemas los tienen en todo EEUU. Es muy interesante el discurso de Rick Harrison (sí, el de El Precio de la Historia) sobre educación. Sostiene que hoy los “liberals” están educando a niños y jóvenes (tiene razón), que no hay que permitirlo (tiene razón). ¿Cuál es la solución que el da y que por los aplausos el público aprueba? Dejar de mandar los chicos a la escuela y educarlos en casa o implementar un sistema de cupones. Esto último es que el estado (o sea los contribuyentes) cubran el costo de la educación pero que cada familia la gaste como guste. Y en esto NO tiene razón. Trataré de justificarlo.

Antes de hacerlo, una consideración. Lo que en realidad Harrison dice es que el problema los supera. No a EEUU (que dejaron crecer el cáncer y viven ¿cómodos? con él) sino a los conservadores. Lo que dice es que hay un problema y los conservadores no saben cómo solucionarlo o creen que no lo pueden solucionar. Entonces inventan algo alambicado para esquivar el problema.

Ese tipo de soluciones las llamo “el traje de Quasimodo”. Es muy común en las empresas que, por una razón u otra, se terminen generando proceso administrativos ridículos o delirantes. Surgieron por alguna razón (por lo general temporal) y así quedaron. Y luego nadie identifica el problema ni lo tacklea (no lo soluciona). En vez de rectificarle la columna al tipo, le hacen un traje a medida. El traje de Quasimodo.

Otro ejemplo más divertido es el de la empleada pública de Gasalla. A la señora se le aflojó el elástico de la bombacha. Lo lógico sería ir a la mercería, comprar elástico y coserlo a la bombacha. No. La empleada aprende a caminar con las piernas abiertas de tal forma que la bombacha no pase la altura de las rodillas. Gasalla es un genio.

El curro de los cupones o bonos o tickets de educación es algo que viene promocionando The Economist desde la década del noventa. El sistema consiste en que, en lugar del estado pagar escuelas y tener que ocuparse de mantenimiento, seleccionar docentes, pelearse con sindicatos, estudiantes, y tener que revisar el estado de los tanques de agua y si los vidrios están todos en su lugar, le da plata a cada familia y que cada familia mande los chicos a la escuela que se le antoje.

Lo que abre la oportunidad a una enorme miríada de negocios. Si bien en Europa hay educación privada, no ha llegado al nivel de penetración que en la Argentina.

Pero, le diría al amigo conservador Harrison, eso además de borrarse de la solución del problema, no garantiza que la oferta no sea toda progre, o que los padres manden a los chicos al colegio A o B por status o porque “les enseñan computación e inglés”, y no que les inculquen valores conservadores o patrióticos o lo que sea o porque es el único que quedó en el barrio. No garantiza calidad. No garantiza nada, excepto que tres vivos, probablemente relacionados a la política, se hagan ricos.

Harrison es hijo de un soldado, que fue a la escuela pública. ¿Por qué si antes se pudo educar a los chicos, enseñarles a leer y escribir, amar la lectura, hacer cuentas, estudiar biología, historia y geografía, amar a su Patria, ahora no se podría hacer?

La educación tuvo un rol preponderante en la formación de una conciencia nacional tanto en EEUU como en Argentina, tierra de inmigrantes. Además se constituyó en la fórmula del éxito para dar igualdad de oportunidades. Hijos de inmigrantes que vivían en conventillos, o de niños rurales que vivían en ranchos, tuvieron educación de calidad, acceso a leer, amigarse con los libros y aprender. Hay cientos de miles de ejemplos en todo el país, en ambos países.
Si funcionó, si no se inventó nada mejor, ¿por qué no volver a eso?

El progresismo, con escuelas pedagógicas creadas en Francia, destruyeron metódicamente esa educación que tenía horarios, programas, docentes que salían de la escuela normal, que tenían que presentar el plan de trabajo de la semana y con inspectores que sí inspeccionaban. Con dictados diarios, con deberes, con ejercicios de matemática, con redacciones, con manuales y pruebas orales y escritas (“¡Señores, saquen una hoja!”).
Si funcionaba, ¿por qué se cambió?

Es raro que los marxistas hayan sido el motor de esto. Los países soviéticos fueron muy rigurosos en la educación y reivindicaron a los autores literarios rusos, especialmente del SXIX, y les dieron a los alumnos una sólida educación en matemáticas.

Sin embargo, los marxistas del SXXI de países no soviéticos proponen todo lo contrario de la educación soviética rusa. ¿A nadie le hace ruido?

Hay algunos giles elogiando a la educación china o la educación del sureste asiático. Pero si uno mira un poco más de cerca y se fija de qué se trata, ve que no es otra cosa que la vieja educación sarmientina que duró en la Argentina hasta que Alfonsín la rompió: muchas materias, deberes, ejercicios, profesores o maestros que conocen la materia y la enseñan, libros, dictados, redacciones, mucha práctica y sobre todo, mucha exigencia, mucho deber, mucho todo. Exámenes de egreso, exámenes de ingreso, etc. Hasta Brasil tiene exámenes de finalización del secundario.

El nivel de hedonismo alfonsinista local en alumnos y docentes no sé si tiene una réplica en el mundo. Es un jardín de infantes hasta los 25 años de edad.

¿Por qué se eliminó un sistema exitoso y se cambió por un corso a contramano? Justamente por eso.

Es la destrucción de Occidente desde adentro.
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08/02/2019 02:42:31 pm 
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08/02/2019 03:49:49 pm 
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Paulkaraoke


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No sé porque mezcla tantos temas. Que una persona sea zurda o no, en modo alguno la descalifica para aprender las bondades del cálculo integral, termodinámica o química. Pero hay una tendencia a ideologizar. A que todo tiene que tener un fin más allá del simple hecho de prepararse para resolver problemas, como si las ecuaciones fueran zurdas o de derecha. Esto ha llevado a la mediocridad que tenemos estos días. Pues cualquier tipo de intercambio intelectual sobre una materia se convierte en una pelea política.

Recuerdo una vez que el profesor retó a un compañero en física II porque no dejaba de hablar. El estudiante le contestó que estaban debatiendo –con otro estudiante–... Entonces el profe dijo: si quiere debatir vaya al congreso, esto es física... jajaja....


08/02/2019 04:42:12 pm 
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Serjat


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Paulkaraoke escribió:
No sé porque mezcla tantos temas. Que una persona sea zurda o no, en modo alguno la descalifica para aprender las bondades del cálculo integral, termodinámica o química. Pero hay una tendencia a ideologizar. A que todo tiene que tener un fin más allá del simple hecho de prepararse para resolver problemas, como si las ecuaciones fueran zurdas o de derecha. Esto ha llevado a la mediocridad que tenemos estos días. Pues cualquier tipo de intercambio intelectual sobre una materia se convierte en una pelea política.Recuerdo una vez que el profesor retó a un compañero en física II porque no dejaba de hablar. El estudiante le contestó que estaban debatiendo –con otro estudiante–... Entonces el profe dijo: si quiere debatir vaya al congreso, esto es física... jajaja....


Esto lo decis porque si fueras maestro no ideologizarias los contenidos de lo que enseñas, pero no tengo mucha confianza en que la izquierda no lo haga, basta visitar cualquier universidad o incluso colegio secundario, gente que saca el 3 % de votos en una eleccion nacional tiene copado el sistema de enseñanza, si, 2 mas dos seguiran siendo 4, pero que vayan a hacer politica a la unidad basica, ya no estamos (por suerte) en los 70s.


08/02/2019 04:49:44 pm 
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nightpr0wler


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Este articulo tiene tantos errores, presupuestos y falsedades deliberadas, que me sorprendería enterarme de que la tal Hyspasia terminó el secundario. Es un comentario político desde la primer oración, que no pretende demostrar nada de lo que dice, sólo darlo por sentado y establecerlo como alguna especie de ´´sentido común´´. Mientras mas abstracta y general sea la caracterización que se haga de conceptos como ´´progre´´ o ´´zurdo´´ o el que sea, menos van a servir para dar cuenta de un fenómeno real, y al contrario, permite que se encuentren cada vez mas ´´progres´´o ´´zurdos´´ donde se posicione la mirada. Pero justamente ese es el punto de un estereotipo, no que sea mas o menos acertado, sino evitar la posibilidad de significados posibles. Sé que se trata de un blog, pero el profesionalismo y la investigación, a la hora de escribir lo que sea, no duele. Mezclar cosas al azar para crear una falsa imagen del ámbito educativo, sólo para pegarle a actores políticos con los que uno choca o no se entiende, es un gran sinsentido. Y aceptar postulados de este tipo sin darles una lectura critica (en demasía en este caso puntual), los convierte en un dogma, Aclaro que leí todo el artículo y que soy parte del mal llamado ´´corso a contramano´´.

Saludos


08/02/2019 04:53:41 pm 
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Paulkaraoke


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Serjat escribió:
Paulkaraoke escribió: No sé porque mezcla tantos temas. Que una persona sea zurda o no, en modo alguno la descalifica para aprender las bondades del cálculo integral, termodinámica o química. Pero hay una tendencia a ideologizar. A que todo tiene que tener un fin más allá del simple hecho de prepararse para resolver problemas, como si las ecuaciones fueran zurdas o de derecha. Esto ha llevado a la mediocridad que tenemos estos días. Pues cualquier tipo de intercambio intelectual sobre una materia se convierte en una pelea política.Recuerdo una vez que el profesor retó a un compañero en física II porque no dejaba de hablar. El estudiante le contestó que estaban debatiendo –con otro estudiante–... Entonces el profe dijo: si quiere debatir vaya al congreso, esto es física... jajaja....Esto lo decis porque si fueras maestro no ideologizarias los contenidos de lo que enseñas, pero no tengo mucha confianza en que la izquierda no lo haga, basta visitar cualquier universidad o incluso colegio secundario, gente que saca el 3 % de votos en una eleccion nacional tiene copado el sistema de enseñanza, si, 2 mas dos seguiran siendo 4, pero que vayan a hacer politica a la unidad basica, ya no estamos por suerte en los 70s.


Los soviéticos eran buenos en matemáticas a pesar de ser zurdos. Muchos libros de cálculo provenían de allí. En Cuba se forman profesionales que a veces trabajan en otros países. No creo que exista una relación dierecta entre educación y zurdaje. Además los zurdos siempre fueron militarizados y muy estrictos.


10/02/2019 12:26:57 pm 
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Serjat


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nightpr0wler escribió:
Este articulo tiene tantos errores, presupuestos y falsedades deliberadas, que me sorprendería enterarme de que la tal Hyspasia terminó el secundario. Es un comentario político desde la primer oración, que no pretende demostrar nada de lo que dice, sólo darlo por sentado y establecerlo como alguna especie de sentido común. Mientras mas abstracta y general sea la caracterización que se haga de conceptos como progre o zurdo o el que sea, menos van a servir para dar cuenta de un fenómeno real, y al contrario, permite que se encuentren cada vez mas progreso zurdos donde se posicione la mirada. Pero justamente ese es el punto de un estereotipo, no que sea mas o menos acertado, sino evitar la posibilidad de significados posibles. Sé que se trata de un blog, pero el profesionalismo y la investigación, a la hora de escribir lo que sea, no duele. Mezclar cosas al azar para crear una falsa imagen del ámbito educativo, sólo para pegarle a actores políticos con los que uno choca o no se entiende, es un gran sinsentido. Y aceptar postulados de este tipo sin darles una lectura critica en demasía en este caso puntual, los convierte en un dogma, Aclaro que leí todo el artículo y que soy parte del mal llamado corso a contramano.Saludos


Te pongo positivo aun sin estar de acuerdo con vos porque opinaste y no solo pusiste negativos.
La nota da algunos datos que, bueno, no me voy a poner a comprobar personalmente (el pasaje a EE.UU. debe ser medio caro y tampoco me voy a estar metiendo en las aulas de colegios bonaerenses), tengo referencias indirectas, de los golegios al que van mis sobrinos por ejemplo, y de notas periodisticas.
Creo, para dar un ejemplo, que el gobierno anterior era real o ficticiamente un gobierno de izquierda.

´´...En realidad, la sospecha era que la gestión anterior había manipulado la muestra para que en las pruebas arrojara un mejor resultado. Es que en las últimas PISA que Argentina participó con una muestra válida, las del 2012, quedó en el puesto 59 entre 65 naciones participantes´´.

http://www.infobae.com/educacion/2018/10/05/argentina-volvio-a-las-pruebas-pisa-despues-de-haber-sido-excluida-en-la-ultima-edicion/


10/02/2019 03:12:23 pm 
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nightpr0wler


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Serjat escribió:
nightpr0wler escribió: Este articulo tiene tantos errores, presupuestos y falsedades deliberadas, que me sorprendería enterarme de que la tal Hyspasia terminó el secundario. Es un comentario político desde la primer oración, que no pretende demostrar nada de lo que dice, sólo darlo por sentado y establecerlo como alguna especie de sentido común. Mientras mas abstracta y general sea la caracterización que se haga de conceptos como progre o zurdo o el que sea, menos van a servir para dar cuenta de un fenómeno real, y al contrario, permite que se encuentren cada vez mas progreso zurdos donde se posicione la mirada. Pero justamente ese es el punto de un estereotipo, no que sea mas o menos acertado, sino evitar la posibilidad de significados posibles. Sé que se trata de un blog, pero el profesionalismo y la investigación, a la hora de escribir lo que sea, no duele. Mezclar cosas al azar para crear una falsa imagen del ámbito educativo, sólo para pegarle a actores políticos con los que uno choca o no se entiende, es un gran sinsentido. Y aceptar postulados de este tipo sin darles una lectura critica en demasía en este caso puntual, los convierte en un dogma, Aclaro que leí todo el artículo y que soy parte del mal llamado corso a contramano.SaludosTe pongo positivo aun sin estar de acuerdo con vos porque opinaste y no solo pusiste negativos.La nota da algunos datos que, bueno, no me voy a poner a comprobar personalmente el pasaje a EE.UU. debe ser medio caro y tampoco me voy a estar metiendo en las aulas de colegios bonaerenses, tengo referencias indirectas, de los golegios al que van mis sobrinos por ejemplo, y de notas periodisticas. Creo, para dar un ejemplo, que el gobierno anterior era real o ficticiamente un gobierno de izquierda....En realidad, la sospecha era que la gestión anterior había manipulado la muestra para que en las pruebas arrojara un mejor resultado. Es que en las últimas PISA que Argentina participó con una muestra válida, las del 2012, quedó en el puesto 59 entre 65 naciones participantes.http://www.infobae.com/educacion/2018/10/05/argentina-volvio-a-las-pruebas-pisa-despues-de-haber-sido-excluida-en-la-ultima-edicion/



El hecho de que los concpetos ´´izquierda´´ y ´´derecha´´ sean relacionales, imposibilita su uso de manera fija, objetiva y definitiva. Si partis de la base de que muchas organizaciones y movimientos que se autodenominan o son entendidos como ´´de izquierda´´ son anticapitalistas, el hecho de que el kirchnerismo haya sido un gobierno que no buscaba discutir el capitalismo como modo de producción haría imposible llamarlo ´´de izquierda´´ (respaldaban un tipo de capitalismo entre otros, pero siempre manteniendo afinidad por dicho modo de producción). Yo no considero que el kircherismo haya sido un gobierno de izquierda, sino de centro-derecha, pero de nuevo, estamos hablando siempre de conceptos relacionales. Si yo pongo a un gobierno extremadamente conservador, represor y autoritario en el extremo de un continuum, cualquier cosa que ponga al lado va a ser ´´de izquierda´´ o ´´mas de izquierda´´ en comparación (aún si analizado individualmente este ultimo es sólo un poco menos conservador, represor y autoritario que el anterior).
Pasando al otro tema, argentina tiene problemas importantes en el ámbito educativo (Macri no los inauguró, pero poco hizo para solucionarlos hasta el momento, lo mismo que varios de los últimos gobiernos), pero reducir dichos problemas a la supuesta posición política de los docentes me resulta bastante simplista y malintencionado. Como punto de partida, en la ciudad de Buenos Aires, por dar un ejemplo, se destinan cada vez menos recursos públicos para educación, lo que viene sumado muchas veces a la subejecución de lo presupuestado para infraestructura y mantenimiento. El trabajo diario en la escuela se complica bastante si estas se vienen abajo, no tienen calefacción y cada vez se invierte menos presupuesto por ejemplo para contar con material didáctico o cosas necesarias (ejemplo un tanto burdo pero funcional: trata de encontrar papel higiénico en algún baño de la facultad de filosofía y letras de la UBA). Todas estas apariciones de notas y publicaciones de los medios masivos (como la nota que nombras) , tienen y tuvieron como objeto de evaluación a docentes y niños y no la del Estado. Se centran sobre el docente y no sobre el régimen educativo (que es el que establece el presupuesto, las políticas públicas y la curricula). Este tipo de interpretación aparece al compás de políticas de ajuste, que sólo empeoran la calidad de los centros educativos y los salarios de los docentes.
Por otro lado, vos te quejas de que los docentes (o al menos la mayoría) ´´ideologizamos´´ al dar clase. Pero no veo lectura de ´´ideologización´´ alguna en las mismas pruebas PISA, que son pruebas estandarizadas centradas en habilidades operatorias, que desconocen otras habilidades fundamentales (es decir que instauran una ideología a partir de la cual se naturaliza la importancia de unos saberes por sobre otros). La realidad es que muchas modificaciones de lo que se tenía por la pedagogía clásica, se han dado en paises y regímenes ´´de izquierda´´ (al menos si así se considera a los gobiernos socialdemocratas). La gran critica que le haría a comentarios como el de Hyspasia, es que justamente si algo esta fallando es aplicar la misma pedagogía que se viene aplicando desde hace rato (y esto no es tanto culpa de los docentes como de los plantes de estudio, que dependen del Estado y de los organismos privados de educación). Seguir con cosas como el dictado (que Hyspasia recomienda entre otras cosas que rescatar de la educación ´´tradicional´´) es no querer ver que el público ha cambiado, que los chicos de hace 30 o 40 años no tienen nada que ver con los de ahora, y que las estrategias y acercamientos pedagógicos deben actualizarse para incentivar y mejorar la experiencia educativa del alumnado en general.


10/02/2019 06:50:48 pm 
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alfaktulu


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teresante... teresante...

y el elástico?? y la bombacha??? Mucha puta Verjat, mucha puta!




14/02/2019 09:04:14 am 
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Serjat


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Serjat escribió: nightpr0wler escribió: Este articulo tiene tantos errores, presupuestos y falsedades deliberadas, que me sorprendería enterarme de que la tal Hyspasia terminó el secundario. Es un comentario político desde la primer oración, que no pretende demostrar nada de lo que dice, sólo darlo por sentado y establecerlo como alguna especie de sentido común. Mientras mas abstracta y general sea la caracterización que se haga de conceptos como progre o zurdo o el que sea, menos van a servir para dar cuenta de un fenómeno real, y al contrario, permite que se encuentren cada vez mas progreso zurdos donde se posicione la mirada. Pero justamente ese es el punto de un estereotipo, no que sea mas o menos acertado, sino evitar la posibilidad de significados posibles. Sé que se trata de un blog, pero el profesionalismo y la investigación, a la hora de escribir lo que sea, no duele. Mezclar cosas al azar para crear una falsa imagen del ámbito educativo, sólo para pegarle a actores políticos con los que uno choca o no se entiende, es un gran sinsentido. Y aceptar postulados de este tipo sin darles una lectura critica en demasía en este caso puntual, los convierte en un dogma, Aclaro que leí todo el artículo y que soy parte del mal llamado corso a contramano.SaludosTe pongo positivo aun sin estar de acuerdo con vos porque opinaste y no solo pusiste negativos.La nota da algunos datos que, bueno, no me voy a poner a comprobar personalmente el pasaje a EE.UU. debe ser medio caro y tampoco me voy a estar metiendo en las aulas de colegios bonaerenses, tengo referencias indirectas, de los golegios al que van mis sobrinos por ejemplo, y de notas periodisticas. Creo, para dar un ejemplo, que el gobierno anterior era real o ficticiamente un gobierno de izquierda....En realidad, la sospecha era que la gestión anterior había manipulado la muestra para que en las pruebas arrojara un mejor resultado. Es que en las últimas PISA que Argentina participó con una muestra válida, las del 2012, quedó en el puesto 59 entre 65 naciones participantes.http://www.infobae.com/educacion/2018/10/05/argentina-volvio-a-las-pruebas-pisa-despues-de-haber-sido-excluida-en-la-ultima-edicion/ El hecho de que los concpetos izquierda y derecha sean relacionales, imposibilita su uso de manera fija, objetiva y definitiva. Si partis de la base de que muchas organizaciones y movimientos que se autodenominan o son entendidos como de izquierda son anticapitalistas, el hecho de que el kirchnerismo haya sido un gobierno que no buscaba discutir el capitalismo como modo de producción haría imposible llamarlo de izquierda respaldaban un tipo de capitalismo entre otros, pero siempre manteniendo afinidad por dicho modo de producción. Yo no considero que el kircherismo haya sido un gobierno de izquierda, sino de centro-derecha, pero de nuevo, estamos hablando siempre de conceptos relacionales. Si yo pongo a un gobierno extremadamente conservador, represor y autoritario en el extremo de un continuum, cualquier cosa que ponga al lado va a ser de izquierda o mas de izquierda en comparación aún si analizado individualmente este ultimo es sólo un poco menos conservador, represor y autoritario que el anterior. Pasando al otro tema, argentina tiene problemas importantes en el ámbito educativo Macri no los inauguró, pero poco hizo para solucionarlos hasta el momento, lo mismo que varios de los últimos gobiernos, pero reducir dichos problemas a la supuesta posición política de los docentes me resulta bastante simplista y malintencionado. Como punto de partida, en la ciudad de Buenos Aires, por dar un ejemplo, se destinan cada vez menos recursos públicos para educación, lo que viene sumado muchas veces a la subejecución de lo presupuestado para infraestructura y mantenimiento. El trabajo diario en la escuela se complica bastante si estas se vienen abajo, no tienen calefacción y cada vez se invierte menos presupuesto por ejemplo para contar con material didáctico o cosas necesarias ejemplo un tanto burdo pero funcional: trata de encontrar papel higiénico en algún baño de la facultad de filosofía y letras de la UBA. Todas estas apariciones de notas y publicaciones de los medios masivos como la nota que nombras , tienen y tuvieron como objeto de evaluación a docentes y niños y no la del Estado. Se centran sobre el docente y no sobre el régimen educativo que es el que establece el presupuesto, las políticas públicas y la curricula. Este tipo de interpretación aparece al compás de políticas de ajuste, que sólo empeoran la calidad de los centros educativos y los salarios de los docentes. Por otro lado, vos te quejas de que los docentes o al menos la mayoría ideologizamos al dar clase. Pero no veo lectura de ideologización alguna en las mismas pruebas PISA, que son pruebas estandarizadas centradas en habilidades operatorias, que desconocen otras habilidades fundamentales es decir que instauran una ideología a partir de la cual se naturaliza la importancia de unos saberes por sobre otros. La realidad es que muchas modificaciones de lo que se tenía por la pedagogía clásica, se han dado en paises y regímenes de izquierda al menos si así se considera a los gobiernos socialdemocratas. La gran critica que le haría a comentarios como el de Hyspasia, es que justamente si algo esta fallando es aplicar la misma pedagogía que se viene aplicando desde hace rato y esto no es tanto culpa de los docentes como de los plantes de estudio, que dependen del Estado y de los organismos privados de educación. Seguir con cosas como el dictado que Hyspasia recomienda entre otras cosas que rescatar de la educación tradicional es no querer ver que el público ha cambiado, que los chicos de hace 30 o 40 años no tienen nada que ver con los de ahora, y que las estrategias y acercamientos pedagógicos deben actualizarse para incentivar y mejorar la experiencia educativa del alumnado en general.


Estoy bastante de acuerdo con vos, y si noto prejuicio en la nota de Hyspasia (y en mi mismo), pero hay prejuicios y prejuicios, no sea que terminemos diciendo que los nazis no eran tan malos, que se trato de la epoca en que vivian y de las circunstancias, o diciendo que solo la ideologia nazi era detestable pero que habia gente decente dentro del regimen nazi, y si, pero generalicemos un poco total al menos en mi caso no puedo cambiar gran cosa mi entorno.
Si sabia que escribias tan bien te habria hinchado mas las guindas en que comentaras las notas.




gente

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